从1990到1992在彭大两年时间里，我一点感觉也没有，好像彭大不是我的单位。由于没有坐班制，下课就回家，只是每周有两个下午，名义上是政治学习和业务活动，相互交流也不深入，对学校和系里的事情我是一概不问。我很喜欢这种状态，外界无干扰，清净加平静，情绪不错。
大约1993年5月或6月份，一批老干部退居二线，英语教研室主任的职务落到了我的身上，同时要我担任管理系的党支部书记，负责学生工作。我对前者还比较喜欢，负责全校的英语教学以及教研室内的教研活动，属于业务干部范畴。对于书记这一职务我是一点兴趣也没有，觉得学生的事情一定不会让我安宁的，不是谦虚推让，而是坚决推掉。最后学校公布我为系副主任，主任和书记让另一个人包了。
我着手对全校的英语教学做点动作。我认为这些专科学生高中时间英语基础就没有夯实，不能急于接触专业英语，应该继续学习基础英语，扩充词汇，提高阅读能力。至于专业英语，工作后真有需要，可以自己自学。本科院校的学生一二年级还在继续基础英语，何况职业大学的专科生呢？我的意见得到了教学校长的支持，他是一个主张“重基础，薄专业”人士，我们很快就决定将教材变换成了本科院校使用的上海交通大学编辑，高等教育出版社出版的“核心英语”。所谓“核心”，就是各行各业英语的共核，就是基础英语。本科院校的学生英语基础好，每周四节英语课，另外还有听力课。专科学校学生英语入校成绩差，每周只有三个课时，无法和本科生相提并论，但我认为职业大学的有些专业，譬如当年刚刚开办的国际贸易专业的学生应该向本科生那样开足课时，规定他们必须参加全国统一的本科院校大学英语考试，最后根据全体学生的考试成绩，确定毕业通过的四级英语分数线。其余专业部分英语单科优秀的学生也可以自愿报名参加这一考试。凡是通过者就可以获得大学英语四级证书，为毕业后就业增加砝码。
下面接着有两件事情需要完成：第一、学校必须成为英语四级考试的考点，这需要向省教育厅教学处申请；第二、要开设听力课，解决听力教学设备问题迫在眉睫。我一次性出差南京，先到教育厅教学处递交申请，然后再到东南大学询问简易听力设备事宜。回校后请来东南大学的老师在国贸专业教室进行音频听力施工，要求学生购买耳机。这套设备花钱不多，但效果也不甚理想。过了一段时间，溧阳教学仪器设备厂的厂长登门推销他们的耳机。我感到很是诧异，这位厂长怎么知道我们学校的学生也要参加四级考试呢？他神气活现地告诉我，那是他们通过省教育厅教学处获得的。由于他们是专业搞这套设备的，质量可靠，价格也比较合理。我立即根据他的报价向学校申请款项，并在得到批准后把厂家叫来施工，把两个教学大楼的音频线全部拉上，放音设备安放到了专门的音频室内。
这套设施主要用于考试，特别是在四六级考试时，学生自带耳机，学校统一播放，监考老师不必把录音机提到考场里去了。教研室组织了英语四级考试辅导班，吸引非国贸专业的学生报名参加。我担任教学的财会专业的学生报名参加四级考试的比例最高，最后通过的学生也相对较多。部分学生获得大学四级考试证书后对全校学生都有鼓舞作用。接着我们又组织通过四级考试的学生参加六级考试，国贸专业的英语尖子拿到了大学英语六级证书。这些英语成绩优秀的学生有的后来参加专转本，有的参加了研究生考试。譬如93级国贸专业的孟亭同学最后成为了南京航空航天大学的研究生；94级国贸专业的刘红同学通过专转本进入南京大学外国语学院学习，后来回到彭大成了我的同事。
使用了核心英语教材，我有机会参加了全国性的教材研讨会。一次在北京开会时和高教社于国华社长同桌吃饭，初步认识这位一点架子也没有的高级干部；东南大学外语系主任李霄翔教授在会上作了经验介绍，我会后主动与他作了些交流。这些人脉关系对我以后的治学发生了一定的影响。
2010年10月31日于徐州
2012年2月28日校对于芝加哥
2023年8月6日上传于徐州
